信管系答复--学生座谈会意见专业课
发布时间:2009-05-31   访问次数:

 

信管系答复--学生座谈会意见专业课
1.VFP老师讲课速度有点快,每堂课讲授的内容太多,学生吸纳接受有难度,
VFP上机操作步骤讲解太快,希望老师能提供05—08年真题的具体操作
步骤,最好刻成光盘;
答复:该课程是二级考试课程,二级考试考点比较多,学分只有2.5,教师只能加快速度,否则课程讲不完。(该课程上机配套1个学分,学分多少是根据专业培养计划总体情况来安排的,不能够随意变化)
2.平时能听到各方面的讲座很少,学校也没有职业生涯规划的课程,如果有,可否早一点开设?专业方面也没有学术交流,个人学习很苦闷,没人交流,希望有这样的组织;
答复:1、有职业生涯规划这门课,是否早点开的问题,还要按教学计
划来;2、希望同学先到系里或者课堂上和老师多交流,学术交流学校也在创造条件。
3.运筹学、统计学,老师照本宣科,考试都很容易,但希望应侧重于能力培
养;《运筹学》互动不好,气氛不活跃,一部分同学觉得还可以;《统计学》龚艳冰上课互动不够,上课姿势都不变,语气都一个声调;
答复:已经与老师沟通,龚老师也在尽量改进。
4. Java语言老师把我们水平想得太高,机房里上课,第四排后面看不见,
机房里机子随便开,强烈要求换教室。(语言没上完,重点有一部分都没上);
答复:该课程本身有些难度,编程思想不同于C语言,需要花更多的时间,至于安排在机房上课,本意是想让学生能够多动手操作,这也是语言类课程必须的,但效果不明显,确实有同学上课做其他事情。
5. 课程理论讲得多,建议多增加案例,多采用互动、讨论式教学,采用方
法让学生多参与;
答复:请同学具体指出哪一门课程,以便能针对性的与教师沟通。
6. 有些教师对PPT依赖太强,当电脑出问题时,不能灵活采用非PPT方式讲课,课程讲授就只能停顿;
答复:请同学具体指出哪一门课程,以便能针对性的与教师沟通。
7. 希望对大三学生进行考研、就业、出国学习等的指导,希望能组织与高
年级学生进行交流,减少学生的迷茫、焦虑、浮躁情绪;
答复:先和导师沟通或者到系里,任何老师均会解答这个问题,另外,建议学生会多安排此类活动。
8. .课程实践时间安排不合理(安排在学期末),希望在课程中间增加实践环节。
答复:已经与老师沟通,会根据具体的课程来灵活安排。
9. 计算机类课程课时安排的太少
答复:存在此类问题,后面的教学计划会作相应的调整。
10.实践类课程的实践内容不是很清楚,影响效果。评分标准以报告为准,不能反映同学的学习效果。希望:实践课程集中做,老师带着做,小组以2-3人较好;
答复:问题确实存在,教师将在今后不断改进。
11、双语教学主要用中文讲,书很厚,上得很少,上双语的效果不好(认为没有必要上);
答复:目前国内只有这样的教材,任课老师也尝试采用影印讲授部分,
但影印成本太高,至于双语课效果问题,要从教师和学生两方面来考虑)
12、ERP上机与理论分开上。
答复:该课程有其特点,必须要先把理论讲完后再上机。
 
                                         2009年5月
 

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